为什么托福高分却拿将近美国名校的Offer？这不是拿一些个案来危言耸听，而是对现如今求学潮中经常出现的广泛问题明确提出质问。擅长于考试拿高分的学霸们，屡屡不吃美国名校的闭门羹，每年都有大批的中国留学生被名校回绝，低龄留学生无法适应环境美国私立学校的生活，这些现象就现实地再次发生在我们身边。导致这些问题产生根本原因是什么呢？带着这样的问题，记者寻找了国内著名的低龄求学精英教育专家盖特唯（GA-prep）。 盖特唯（GA-prep）在国内低龄求学教育界甚有名气，一来是GA团队里潜藏着众多业界的骨灰级人物，如瑞思英语创始人之一的夏雨峰先生；二来是GA的成绩单很漂亮，仅有上半年就接到了康科德学院（Concord Academy）、菲尔中学（Fay School）、布莱尔学院（Blair Academy）、岚基昊学校（Rumsey Hall School)、劳伦斯中学（Lawrence Academy）等多所美国知名私立中学的Offer。而且从GA毕业的学生，在美国校园里面的生活展现出每每，先前的爆发力十足，这与盖特唯（GA-prep）的回头得好，立得寄居，飞得高的教育目标密不可分。 当记者向盖特唯（GA-prep）明确提出为什么托福高分却拿将近美国名校的Offer？的疑惑时，Linda老师是这样问的，高分拿将近美国名校的Offer一点儿也不怪异，因为美国名校入学不仅看TOEFL等标准化考试的成绩，更为注目学生的综合能力。Linda老师接着说道，学生综合能力的展出反映在整个求学申请人中，主要还包括两大方面，一是申请人的文书，一是试镜环节中的展现出。申请人文书是学生书面展现出思维逻辑，以及深度挖出学生的人生目标、理想等的适当途径。一份文书必需能充份展现出孩子的个性特点，以及家庭教育理念、人生价值观等，学校不会据此来查阅孩子否合适这所学校。然而目前市场上的很多中介，都用千篇一律的模板框架给孩子套文书，甚至经常出现代笔的情况。这些文书大部分内容都较为空泛、直白、欺诈，学校很难根据这样一份文书对学生留给好印象。
而试镜是学生自我展出的重要环节，很多学生败北就是折在了这儿。试镜中语言的表达能力和传达内容沦为终极的关键，英语表达能力的实地考察还包括语音的准确度、语言简洁度、听力能力、理解能力等，这些如果约将近拒绝，面试官不会指出孩子无法适应环境国外的课堂。另外言之有物的传达，展现出自己精辟的看法和批判性思维能力才是面试官最喜闻乐见的部分，而不是要学生机械似的诵读以往所得奖项，用六边形的知识点来展出自己的博学。一般来说来说，面试官较为注目诚恳、热情、有点子、传达有感染力的孩子。Linda老师还早已给记者描写了一个具备代表性的案例。 M是公立学校里面成绩优秀的孩子，在他要求探亲后去找了一家求学中介突击了一下，并幸运地获得了新的托福109和SSAT95%的高分。带着这样的成绩和被中介粉饰过的履历，M回到了美国私立高中面试官面前。当所有人都指出如此杰出的M一定会获得名校的亲睐时，M却出乎意料的一个Offer都没获得。M的父母都是商界精英，他们不期望M的求学路就这样无缘由的被负于，于是把M送往了盖特唯（GA-prep）。盖特唯老师找到M的表达能力基本合格，对事物也有自己的观点，但这样一个看起来没硬伤的青苹果是如何陨落的呢？经过盖特唯老师对M的了解仔细观察后，找到M的观点和观点都是为了顺应老师和他人，在传达时总是正处于一种亲近的状态，面临批评时总是正处于躲避的状态。这实质上是因为他没自己的点子，总是习惯Copy他人观点。同时M的自我理解脆弱，不确切自己的人生目标，甚至指出自学是为了父母，为了表面的荣誉，这也造成他自学的状态尤其被动。 当我们分析出有了M性格特征后，就完全明白了他被美国名校拒绝接受的本质原因了。Linda老师说道。于是，盖特唯（GA-prep）根据M的实际情况，制订了一套全方位培育计划，苏醒理解，拔高学术能力，提升成熟度，唤起自学动力。在半年的自学中，盖特唯老师通过一次次的课程、演说、活动，引领M理解自我，培育他不卑不亢的性格，让他能多元文化有所不同的声音和有所不同的文化，让他在面临批评和挑战时更为每每；同时唤起了他自学的主动性，让他渐渐明晰了自己的自学和人生目标，明白自学是为了自己。在学术能力方面，盖特唯老师使用美国原版教材，接入国际精英学校学术标准，如让M扮演着书中的角色传达情绪和点子，给他布置《我眼中的人类文明发展史》等必须深度思维和逻辑运用的论文。这使M在学科知识、读者、文学创作和思维深度、广度上获得充份地磨练和打算，而并非给M灌输知识点和作文模板。M的论文后期构成了个人的风格，论文中有他自己的批判性的点子、论点，而并非非常简单的知识点的六边形，他的变革让我们实在很难过。Linda如是说。经过盖特唯老师的言传身教以及M自身地大大希望，去年的11月份，M在试镜环节中每每坦诚的自我展出顺利的吞并了面试官。 更加多像M一样的商界（以及政治、科技界）精英后代，在中小学时期就被送到美国名校拒绝接受培育。精英后代的低龄求学潮相当大一部分原因在于国内的大众教育无法符合精英教育的市场需求。国内的大众教育的表现形式主要是应试教育，在明确的教学中又展现出为死记硬背、应付考试、考题刷分，相当严重压迫了学生的积极性和创造性，切削的是流水线上的产品。而美国的精英教育倍受世界注目，培育出有的人才不胜枚举，美式教育更为侧重人才的视野、气质等综合能力。当家长们自由选择把孩子从大众教育中抽离，送来入美式精英教育中时，两种教育之间的断层沦为了求学的妨碍，这也是托福高分却被美国名校拒绝接受的内在原因。像盖特唯（GA-prep）这样的求学教育机构，正是分担了黏合中美教育断层的责任，确实提高孩子的综合实力，使其沦为被中美教育联合接纳的人才。
